学校不重视信息技术教育。学校各种荣誉也轮不到信息技术老师。信息技术教师一般都是头脑比较好使的，比较有研究精神，不会去主动要求一些表面上的东西，只是踏踏实实地研究专业。边缘学科，老师也不被重视，一些老师专业性也不强。
对信息技术教师选择的重视程度不够。很多学校领导认为信息技术教学是一件非常轻松的工作，对教师的选择很随意，经常换来换去。信息技术教师的专业素养本来就不是很高，如果不能保持教师队伍的稳定，那信息技术教师钻研业务的积极性必然会下降，这样就不利于信息技术教学的发展。2）信息技术教学时间得不到保证。
没有利用信息技术强有力的优势 信息技术在支持教师学习、科研、反思等方面并没有发挥其资源丰富、更新及时、交互多样、通讯快捷、时空自由等优势。有些学校因为教师经常在网上QQ 聊天、淘宝、打游戏而直接关闭了因特网和电子备课室，使信息化建设成了摆设。
1、所以小学信息技术教师就是工作稳定，没有压力，以后结婚了可以有较多的时间相夫教子，可以兼顾工作和家庭。而到较远的乡镇做公务员工作是比较繁忙的，难以兼顾家庭。
2、有前途。随着信息技术的快速发展，信息技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
3、画图，等等。而中学的话，以我初中高中的当学生经验来说，中学的信息技术老师真是很轻松，基本上初中你教他们东西，大多数都不会停，玩游戏，而且，初高中的学生对电脑的基本操作也会，不知道教什么，。
4、小学信息技术老师省力。小学信息技术老师教导的都是小学生，会听老师的话，而初中信息技术老师教导的都是初中生，初中正处青春期叛逆没有小学生好管教。小学信息技术老师每天工作时间短下班早，而初中信息技术老师有时还会有晚课，所以小学信息技术老师省力。
5、信息技术老师的缺口还是挺大的。信息技术老师好就业，教师是目前比较火热的行业。国家对教师非常重视，国家对教师的需求量会越来越多。信息技术老师就业前景是非常好的。
专业发展不畅：中小学信息技术教师在人多数地区都没有单独的职称系列，教师的职业发展之路极其不顺畅，在学历、工龄等其他条件基本相同的前提下，信息技术教师要获得相同的职称升迁，往往要比其他学科教师多付出好几倍的努力，在很多地区中小学信息技术教师几乎被剥夺了专业发展权。
作为小学信息技术教师，我深陷在两者之间的苦海：中学的教师可能更累，但与我相比，他们的压力似乎稍显轻松。夜深时分，一个老师求助于我，她的电脑硬盘损坏，询问能否修复数据。这让我意识到，我不仅要应对繁重的教学任务，还要成为全校电脑问题的“万能修理工”。
中小学信息技术老师拿着和别的学科老师一样的工资，课程安排还少，可以说是很轻松了。在即将到来的人工智能时代，编程或将成为人们的主要创造工具。近日，来自北京、上海、广东、浙江、甘肃等省的200多位中小学信息技术老师齐聚湖南师范大学，学习编程教学。
在信息化时代，一个教师如果不具备良好的信息素养，没有现代人必须具有的信息技术，难以立足于三尺讲台，也谈不上称职，更会贻笑大方。因为在如今的社会里，人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中，从举手投足到待人接物，假如没有一些相关的信息技术知识和能力，恐怕会处处遭遇难堪。
小学信息技术老师省力。小学信息技术老师教导的都是小学生，会听老师的话，而初中信息技术老师教导的都是初中生，初中正处青春期叛逆没有小学生好管教。小学信息技术老师每天工作时间短下班早，而初中信息技术老师有时还会有晚课，所以小学信息技术老师省力。
辛苦。在学校里，信息技术老师在老师的眼里就是对电脑无所不知无所不晓的牛人，主要是电脑有硬件或软件问题，首先要找的就是电脑老师。作为学校的信息老师，尤其是男教师，一方面要负责学校的硬件维护，另一方面也要协助学校课件制作、视频录制等工作，这些工作繁琐，往往要占用大量时间。
你以后的发展就受阻了，各方面还是不利的，信息技术的老师事情非常多杂，你带了语文以后若不做信息技术相关的活还能稍好一些，若既带语文遇到信息方面的事情还找你，你将过得非常非常地累。这种原因，可能是学校不太重视利息技术，另一方面，可能学校玩安排亲信，你是入编的，你只是占个编制。
所以小学信息技术教师就是工作稳定，没有压力，以后结婚了可以有较多的时间相夫教子，可以兼顾工作和家庭。而到较远的乡镇做公务员工作是比较繁忙的，难以兼顾家庭。
小学，因为小学时基础教育阶段，你可以教授他们如何运用电脑基础操作以及简单的打字训练，画图，等等。而中学的话，以我初中高中的当学生经验来说，中学的信息技术老师真是很轻松，基本上初中你教他们东西，大多数都不会停，玩游戏，而且，初高中的学生对电脑的基本操作也会，不知道教什么，。
去小学当信息技术老师不坐班。据相关资料查询，老师是不需要坐班的，只需要尽到自己的职责，上完自己的课，完成教学任务即可，不需要坐班。